Pytania zadawane podczas wykładu i porad dotyczących udzielania odpowiedzi
Wskazówki dotyczące udzielania odpowiedzi na pytania do zadawania pytań dotyczących nauczania
Podczas rozmowy musisz zrobić coś więcej niż tylko udzielić ogólnych odpowiedzi na zadawane pytania. Najlepszy kandydat będzie mógł wyjaśnić, w jaki sposób kwalifikuje się do pracy i dlaczego byłby odpowiedni dla szkoły.
Ułatwia to menedżerowi ds. Zatrudnienia podjęcie decyzji, gdy wnioskodawca określi, dlaczego byłby to świetny pracownik.
Zrób to osobiście. Poświęć czas na spersonalizowanie swoich odpowiedzi na pytania dotyczące rozmowy kwalifikacyjnej. Uwzględnij najważniejsze informacje z Twojego doświadczenia, umiejętności i doświadczenia zawodowego, które są istotne dla pracy, o którą się ubiegasz. Skoncentruj się na umiejętnościach najbardziej odpowiednich w danej dziedzinie. Oto lista umiejętności dydaktycznych, którymi najbardziej interesują się ankieterzy. Oczywiście komunikacja , organizacja i krytyczne myślenie znajdują się wysoko na liście pożądanych cech.
Pobrać się. Uważnie przejrzyj listę zadań dla każdej pozycji, do której się ubiegasz. Oprócz podkreślania umiejętności, które są istotne dla nauczania w ogólności, powinieneś doskonalić określone wymagania, które pracodawca zamieścił w wykazie. Poświęć czas, aby dopasować swoje kwalifikacje do opisu stanowiska . Sporządź listę wymagań dotyczących pracy i listę doświadczeń, które do nich pasują.
Użyj swojej listy jako wskazówki do odpowiedzi na pytania dotyczące Twojego pochodzenia.
Podaj przykłady. Osoba przeprowadzająca wywiad najprawdopodobniej zada ci pytania dotyczące wywiadu behawioralnego , które wymagają podania przykładu czasu, w którym coś zrobiłeś. Na przykład, osoba przeprowadzająca wywiad może powiedzieć: "Opowiedz mi o pewnym czasie, w którym poradziłeś sobie z uczniem o problemie behawioralnym". Tego rodzaju pytania wymagają wymyślenia przykładów z doświadczeń z przeszłości.
Aby odpowiedzieć na te pytania, opisz konkretny przykład, o którym myślisz. Wyjaśnij sytuację i to, co zrobiłeś, aby rozwiązać problem lub osiągnąć sukces. Następnie opisz wynik.
Nawet jeśli pytanie nie jest pytaniem dotyczącym wywiadu behawioralnego, często pomocne jest podanie konkretnego przykładu. Na przykład pytania dotyczące wywiadu sytuacyjnego wymagają rozważenia możliwej przyszłej sytuacji w pracy. Ankieter może zapytać: "Jak poradziłbyś sobie z rodzicem, który myśli, że oceniasz jego dziecko niesprawiedliwie?" Chociaż dotyczą one przyszłych sytuacji, nadal możesz odpowiedzieć na podstawie przykładu z wcześniejszych doświadczeń. Pomaga stworzyć listę anegdot, z których możesz czerpać, koncentrując się na sytuacjach, w których twoje działanie ma jasny, pozytywny wynik.
Zbadaj szkołę . Zbadaj okręg szkolny i szkołę, w której będziesz pracował, jeśli zostaniesz zatrudniony. Będziesz mógł znaleźć mnóstwo informacji na stronie internetowej okręgu szkolnego. Ponadto, jeśli masz połączenie z nauczycielami, którzy pracują w szkole, dzielnicy lub rodzicami, których uczęszczają do szkoły, poproś ich o wgląd w pracę. Im lepiej znasz pracowników akademickich, zajęcia pozalekcyjne, zajęcia sportowe, profile uczniów i program nauczania, tym lepiej przygotujesz się do zadawania pełnych pytań i zapewnisz niuansowe odpowiedzi na pytania związane z rozmowami kwalifikacyjnymi.
Przygotuj się na wywiad panelowy . Podczas rozmowy kwalifikacyjnej o pracę dydaktyczną można oczekiwać, że przeprowadzi ona rozmowę z wieloma różnymi członkami.
Może być wymagane przeprowadzenie rozmowy z panelem , który może obejmować dyrektora szkoły, personel administracyjny, innych nauczycieli i rodziców. W niektórych przypadkach może być konieczne przeprowadzenie wywiadu z komisją poszukiwawczą, której zadaniem jest przesłuchanie kandydatów przed przejściem do formalnej rozmowy kwalifikacyjnej.
Pytania do rozmowy z nauczycielem i najlepsze odpowiedzi
Przejrzyj listę pytań, które możesz zadać podczas rozmowy kwalifikacyjnej z nauczycielem, z przykładami najlepszych sposobów na odpowiedź.
Pytania dotyczące Ciebie jako nauczyciela
Podziel się swoim entuzjazmem do nauczania, pracy ze studentami i przykładami tego, jak możesz uczyć swoją klasę. Przygotuj się, aby odpowiedzieć na pytania o to, dlaczego jesteś zainteresowany pracą, w jaki sposób uczysz różnych typów uczniów w tej samej klasie i jak radzisz sobie z wyzwaniami w klasie.
Powinieneś także być gotów omówić swoje filozofie nauczania i zarządzania w klasie.
Dlaczego zdecydowałeś się zostać nauczycielem? - Najlepsze odpowiedzi
Jaka jest Twoja filozofia nauczania? - Najlepsze odpowiedzi
Jakiego rodzaju strukturę zarządzania klasą zastosowałbyś, gdybyś został zatrudniony? - Najlepsze odpowiedzi
W jaki sposób wykorzystałeś lub w jaki sposób wykorzystasz technologię w klasie? - Najlepsze odpowiedzi
Pytania dotyczące Ciebie jako ucznia
Osoba przeprowadzająca wywiady lub komisja rekrutacyjna będzie chciała wiedzieć, w jaki sposób osobiście podchodzisz do nauki, twoich kwalifikacji pedagogicznych i referencji, wszelkich otrzymywanych przez ciebie wykształcenia i bieżących postępów technologicznych oraz nowych metod uczenia się.
Jakiego podejścia lub strategii używasz do uczenia się nowych informacji?
Przykładowa odpowiedź: Uważam, że najlepiej uczę się nowego materiału, spisując notatki w trakcie czytania lub słuchając kogoś, kto wygłasza wykład. Proces zapisywania ważnych szczegółów działa na dwa sposoby: po pierwsze, pomaga mi wchłonąć i przemyśleć uważnie nowe informacje, a po drugie, moje notatki służą jako przewodnik do nauki, do którego mogę się odwoływać.
Jakie uczelnie, warsztaty, szkolenia itp. Brałeś udział w zajęciach?
Przykładowa odpowiedź: Dzielnica, w której wcześniej pracowałem, oferowała możliwość kontynuowania nauki wieczorami przez cały rok. Uczęszczałem regularnie na te sesje. Szczególnie podobał mi się trening umiejętności czytania i pisania, który skupiał się na literaturze wczesnoszkolnej i strategiach nauczania. Miałem także szczęście uczestniczyć w corocznej konferencji Autyzm na temat świadomości, która odbyła się w Nowym Jorku w ciągu ostatnich dwóch lat. Staram się korzystać z wszelkich oferowanych możliwości kształcenia ustawicznego.
Pytania dotyczące Ciebie jako części zespołu dydaktycznego i społeczności Classroom
Szkoły chcą rozwijać poczucie wspólnoty w szkole, zwłaszcza w salach lekcyjnych. Najprawdopodobniej zostaniesz zapytany o swoją zdolność do pracy w zespole nauczycieli i administratorów, a także o twoich umiejętnościach i doświadczeniach pomostowych pomiędzy uczniami w klasie i ich rodzinami w domu.
Co Cię interesuje w naszej dzielnicy?
Przykładowa odpowiedź: Jako rodzic czwartej klasy w okręgu, doświadczyłem z pierwszej ręki, jak ciepli i przyjaźni są nauczyciele i administratorzy. Poczucie wspólnoty, że dzielnica szkolna ciężko pracuje nad utrzymaniem i utrzymaniem jest czymś, czego nigdy nie doświadczyłem w żadnej ze szkół, w których uczęszczałem lub uczę. Wszyscy znają imię mojej córki, moje imię i można powiedzieć, że wszyscy w szkole są autentycznie chętnie tam pracuję ze studentami i ich rodzinami. Silne poczucie wspólnoty jest kluczem do zapewnienia najlepszej możliwej edukacji dzieciom w każdym wieku.
Czy byłbyś zainteresowany prowadzeniem zajęć pozalekcyjnych?
Przykładowa odpowiedź: Latem jestem dyrektorem obozu teatralnego oferowanego przez centrum sztuki w mieście. Chciałbym wziąć udział w dowolnych klubach dramatycznych lub spektaklach, w których dzieci uczestniczą przez cały rok. Lub, jeśli nie ma klubu dramowego, z pewnością chciałbym go założyć, jeśli jest to coś, czym interesowałaby się szkoła. Podczas gdy teatr jest moją osobistą pasją, jeśli są jakieś inne działania, które są szczególnie potrzebuję wsparcia i mogę być do niego odpowiedni, ale chętnie pomogę.
Pytania dotyczące uczniów i rodziców
Aby ocenić swój styl nauczania i umiejętności komunikacyjne, możesz zostać zapytany o to, jak poradzisz sobie z uczniami i rodzicami.
Jak poradziłbyś sobie z uczniem, który zwykle się spóźnia?
Przykładowa odpowiedź: Jeśli dziecko przychodzi do szkoły późno regularnie, najpierw porozmawiam z dzieckiem, aby sprawdzić, czy coś się dzieje w szkole lub w domu, co powoduje, że się spóźnia. Po rozmowie z dzieckiem i w zależności od tego, co dzielą, omówię z moim przełożonym najlepsze możliwe podejście do rozmowy z rodziną o powtarzającym się spóźnieniu.
Jak zaangażowałbyś niechętnego ucznia?
Przykładowa odpowiedź: Jeśli uczeń wydaje się niechętny uczestnictwu w konkretnym przedmiocie, wykorzystałbym moje doświadczenie w pracy z różnymi typami uczniów i dostosował moje strategie nauczania, aby zaangażować ucznia w sposób, który sprawia, że czują się bardziej komfortowo. Może się tak zdarzyć, gdy uczeń / uczniowie będą współpracować z partnerem lub tworzyć lekcje wokół tematu, który może być bardziej interesujący dla ucznia.
Co powiesz rodzicowi wściekłości na ocenę swojego dziecka?
Przykładowa odpowiedź: Jeśli mam rodzica, który jest zaniepokojony oceną otrzymanego przez nią dziecka, zaproponowałabym spotkanie z rodzicem i dostarczenie potwierdzających dowodów na lekcje otrzymane przez dziecko w ramach przygotowań do oceny. Chciałbym poprosić rodzica (rodziców), aby pomógł mi w przeprowadzeniu burzy mózgów, na temat których ich dziecko może się przygotować i lepiej oceniać. Na przykład kiedyś miałem dziecko, które konsekwentnie borykało się z jego cotygodniową pisownią. Zanim rodzice skontaktowali się ze mną, wyciągnąłem do nich ręce po tym, jak jego drugi cotygodniowy test zakończył się niekompletnością. Zapytałem rodzica, czy możemy wymyślić jakieś strategie, które dziecko mogłoby wykorzystać zarówno w klasie, jak iw domu, aby poprawić umiejętności pisarskie ucznia. Każda sytuacja jest inna, oczywiście, ale jeśli będę w stanie zaproponować powtórkę oceny, z przyjemnością to zrobię.
Co byś zrobił, gdybyś podejrzewał zaniedbanie lub nadużycie w domu jednego z twoich uczniów? Przykładowa odpowiedź: Bardzo poważnie podchodzę do roli upoważnionego reportera. Zdaję sobie sprawę z codziennego systemu kontroli stanu w okręgu, który wymaga codziennego wdrażania przez nauczycieli wczesnego dzieciństwa. W mojej poprzedniej pozycji przeprowadzaliśmy codzienne kontrole, kiedy dzieci przychodziły każdego ranka. W mojej poprzedniej klasie było jedno dziecko, które miało dziwne siniaki na obu ramionach i nie byłem pewien, czy siniaki pochodzą z trudnej gry z rodzeństwem lub przyjaciółmi, czy z dorosłego, który jest fizycznie obrażliwy. Zanim cokolwiek powiedziałem, zgłosiłem to, co zobaczyłem, do szefa, który przeprowadził mnie przez proces, aby ustalić przyczynę siniaków. Ostatecznie odkryto, że siniaki pochodzą od starszego rodzeństwa dziecka. Sposób, w jaki moja szkoła radziła sobie z tą sytuacją, pozwolił nam upewnić się, że dziecko znajduje się w bezpiecznej sytuacji bez fałszywego oskarżenia lub niepokojenia rodziców.
Jeśli zauważyłeś, że dziecko jest zastraszane w twojej klasie, jak poradzisz sobie z sytuacją?
Przykładowa odpowiedź: Jedną z najważniejszych, dużych zajęć grupowych, które robię z moją klasą na początku roku, jest wspólne pisanie reguł klasowych. Sprawię, że to wielka sprawa; razem wymyślimy i zgodzimy się na zasady, a my wszyscy podpisujemy plakat zobowiązując się do dołożenia wszelkich starań, aby przestrzegać zasad, a jednocześnie pomagać innym w przestrzeganiu zasad w ciągu dnia. Jedną z najważniejszych zasad na naszym plakacie jest nie zastraszanie innych dzieci. Używam tej działalności grupowej jako okazji do porozmawiania o tym, co to znaczy znęcać się i co zrobić, gdy uczeń jest zastraszany lub widzi kogoś, kto jest zastraszany. Częścią lekcji są plakaty przeciwpancerne, które umieszczamy w naszej klasie i na korytarzach. Gdybym był świadkiem znęcania się, rozmawiałbym z wszystkimi zaangażowanymi dziećmi osobno, a także chciałbym powtórzyć naszą lekcję walki z przemocą i plakaty z całą klasą.
Kiedy zostaniesz poproszony o nauczenie mini lekcji
Przed rozmową lub po niej możesz również zostać poproszony o nauczenie mini-lekcji dla grupy studentów lub nauczycieli udających studentów, podczas rozmowy kwalifikacyjnej. Upewnij się, że wiesz dokładnie, co musisz przygotować na każdą rozmowę, co powinno być wyraźnie określone w wiadomości e-mail lub przez telefon, najprawdopodobniej podczas ustalania daty i godziny rozmowy.
Twoja kolej, aby zadać pytania
Często po zakończeniu wywiadu zostaniesz zapytany, czy masz pytania do ankietera. Właśnie wtedy stajesz się osobą przesłuchującą i masz szansę zadać dobrze przemyślane pytania. Przejrzyj listę dobrych pytań zadawanych podczas rozmowy kwalifikacyjnej na temat pracy dydaktycznej . Ważne jest, abyś był przygotowany na pytania, aby zademonstrować swój entuzjazm dotyczący stanowiska i zainteresowania poznaniem roli, szkoły lub dzielnicy.